天文せんとや生まれけむ

午後から、ようやく仕事始め。でも、やってたことは、大学の仕事より、天文教育関係のことが多かったような。

　来年春の日本天文学会春季年会(東海大学)の予稿をSubmit。久々にTex原稿を投稿したので、非常に不安でしたが、無事Acceptされました。過去に何度もrejectされた経験があったので。今のPC環境にTex環境がなかったのですが、Webで検索したら、簡単にインストールできるパッケージを発見。あっさりインストールして、無事コンパイルできました。時代は流れてるなあ、と感動。
　ちなみに、今回は「立教大学理学部CBLSプログラムにおける天文分野の教育連携」というタイトルで、「天文教育・その他」のセッションです。

いろいろやりました。

・前回の講義資料アップ
・出張書類・納品書提出
・学生と教育企画の打ち合わせ
・ホームページ更新
・成績状況確認
・ワークショップの報告及び資料の配付
・スケジュール確認
・ほかにもスタッフに諸報告

それでも、あれとこれとそれとやることいろいろあります。

　12月10日・11日に、国立科学博物館で行われる「21世紀科学教育の創造」ワークショップのポスター発表の準備。タイトルは「理数教育連携を通じたCBLSプログラム　立教大学理学部現代GPの挑戦この１年」。ちょっと煽ってます（笑）。紹介したいことはいろいろあるのですが、どれをとりあげるかがいまだ思案中。明日中に仕上げないと。
　そのほか、この日は、2月のSPP関係、同じく2月に予定している区の理科の実技研修会でいろいろ電話で打ち合わせ、和歌山大の尾久土さんから送られてきた共著論文のチェックなど。

区内の小学校の科学クラブ訪問。例のごとく、ブロッコリを使ったDNAの抽出実験と、ホームスターの投影を行いました。

　「理数教育企画１」の講義の８回目。附属の小学校の理科の専科の先生に、ゲストスピーカーとして登場していただきました。「アイデアを実現するために」と題して、学生たちがレポートした企画をどのようにすれば、実現可能なものになるのか話していただきました。少ない時間でしたが、いろいろ参考になるところがありました。と言っても、わたしが、企画を作るわけではないのですが。

アクションアイテムの整理
サイエンスアゴラのスケジュールを決める。
理数教育企画の資料の整理
学生のプレゼンのめんどうを見る
指導学生の愚痴など（上の学生とは別）
談天の会、例会の世話人をなぜか頼まれる。
ゆめ基金、え、総務ですか？
机の上を片付ける。
あ、板橋の振り込み依頼書送るの忘れてた。

こうして１日は過ぎていく。仕事ははかどったのだろうか？

　例のごとく、区内の小学校の科学クラブを訪問。これで５校目かな。また、DNAの抽出実験とホームスターの投影を行いました。今日の小学校は、生徒の手際がよかったのが印象的でした。
　６限(18:10から)は、「理数教育企画１」の７回目。中間レポートとして出してもらった個人企画書を元にディスカッション。この個人企画書を事前にスタッフに見てもらうために、午前中資料作りで格闘しました。

　夕方から、小中高の先生方と会議。なりゆきで、中学校の選択理科で授業をすることになりました。

　区内の小学校で理科の研究授業を見学。内容は小学校３年の電気回路の単元。学生も３人ほど連れていきました。研究授業後の討議では、SPPの授業実践と科学クラブの件を報告。反省会では、話の流れから、２月の実技研修会を私が引き受けることになりました。

　科研費書類と格闘(通ったらうれしいな)
　プラネタリウムのワークショップのプログラムにコメント
　レスポンスペーパーにコメント(これがなかなか大変)
　理数教育関係の参考書籍の発注(残りの予算が気になるけど)

　これで、帰宅時間が9時過ぎ。PAONETとか某原稿書きとかすること他にも多し。

　
　

今週も、区内の小学校の科学クラブに訪問。今回は部員数７名とちょっと少なめ。実施したのは、ブロッコリを使った「DNAを見てみよう」と「ホームスターの投影」ここんとこ、定番化してます。これで、５つの小学校の科学クラブを回ったことになります。毎回ながら、学生を連れてこれないのがもたちない。講義が重なってるので仕方ない。
　6限の理数教育企画は、今週で６回目。先週に続き、各種資料を見ながら、理数教育企画のテーマの検討をする。さて、どんなテーマが出てくるか。

　今日もまた、午後から小学校の科学クラブへ。これで、通算３つめです。内容は「DNAをとりだそう」と「ホームスター」の投影。この日は学校参観週間ということもあって、保護者の見学や他の先生など、ギャラリーも多かったです。今日も大学生が参加できませんでしたが、大学と地元の小学校の間を理解を深める働きになればと思っています。今日も、DNAは評判よかったです。

　9月末から、区内の小学校の科学クラブを順番に訪問して、科学実験や科学遊びなどを実演している。今日の午後もとある小学校を訪問。今月はあと２カ所回る予定。こちらの目論見は、できるだけ理学部の学生にも参加してもらって、小学校や児童の雰囲気を知ってもらいたいというもの。でも、今日は学生たちの都合（講義・実験など）で都合がつかず、もう一人のコーディネータと二人だけで行ってきた。今日のテーマは「DNAの抽出」ブロッコリを素材にしたもので、もう定番ものと化してます。時間の最後に、ホームスターの実演なども。とにかく、小学生たちが元気で元気で。期せず消耗してしまったのは、ご愛敬。次回は16日に行ってきます。

「理数教育企画I」の授業１回目。とりあえず、そこそこ学生は集まりました。来週どれだけ残ってるかがちょっと心配。今日は、わたしがガイダンスの説明。昨日今日と資料作りでかなりきてます。

　とりあえず、ふた山目。終えた。来週も、わたしが講義担当。宇宙地球の輪講もあるし、小学校の授業もあるし。あと、山はいくつだ。あ、「ひので」関係もやらねば。

「SPP」書類書いたり、見積もり取ったり。しかし、今になってこんなこと言ってくるかあ＞J○T。そういうのは最初から言ってくれよお。もう、不満たらたら。
「出張書類」今週出かけてきた小学校への出張2件提出。
「科学クラブ」いろいろ打ち合わせ
「環境教育」今の状況で手を出したくないんですが、ちょっと巻き込まれそう。サンゴ礁ねえ。
「理数教育企画」25日の授業の打ち合わせ。さて、何を話すかな。
「理科研究会」18時から小中高大の理科関係者と会議。宿題できませんでした。

　午前中は10時から、後期の授業の進め方についての会議。13回分の授業内容や授業運営を考えるのはなかなか大変です。
　午後は３時から、板橋区立教育科学館の職員と、11月の科学教室についての打ち合わせ。「スターリングエンジン」の工作キットをすることになりました。でも、いろいろあって大変そう。いろいろ調べておきたいことがあるので、来週再度打ち合わせをすることに。

　午後、九州工大の現代GP関係者が、来訪。互いの現代GPの取り組みを報告、情報交換など。私からは、後期に開講される「理数教育企画」について。これまで行った、科学教室や天文分野の授業実践などを報告。他の大学の取り組みを聞くのは非常に役に立ちます。有意義でした。９月には、天文学会の年会のついでに、九州工大に寄ってく予定。

　午前中、区の教育関係者と会議が１件。今年度のこの半年のCBLSの取り組みを報告しました。CBLS活動は10月から本格的になります。まだまだこれから。

　6限(18:10-19:40)は、毎週恒例のCBLSの会合。まずは、学生の教育企画の進行状況を報告してもらう。私からは、明日文京区内の小学校で行う授業案を紹介。学生らに「君たちには、最低、この程度の授業案は考えてもらうから」とはっぱをかける。とはいえ、久々に細かい授業案を作成しました。この日は珍しく、３人のゲストが登場。一人は、日本科学未来館で活動している科学サークルのメンバー。二人は小学校の先生。うち、一人はわたしは昔からの友人です。この状況に４年生のNさん曰く、「今日は何の日？」いえ、たまたまです。

午後から、CBLSの企画した「理数教育企画シンポジウム」。学生たちには、このシンポジウムに参加して、後期に開講される「理数教育企画I」という授業を履修する参考にしてもらおうというのがこの目的。そのために、講師として、科学技術政策研究所の渡辺政隆氏に来ていただいて、今の科学事情のお話をしていただきました。スヌーピーのキャラの進化やアノマロカリスの萌えキャラなど、「科学を楽しむ」という点でいろんな事例が紹介されて、話そのものは非常に面白かったです。
　ところが、教官の参加者は多かったものの、学生の参加者は今一つ。せめて、１学科あたり１０人は来てくれることを期待したのですが、結局１５人ぐらいでした。時間割的要因もあったのですが、非常に残念。「シンポジウム」という名称が悪かったのかな、と。学生の参加を促す工夫が足りなかったと反省。
　それでも、シンポジウム後に行った茶話会は関係者には非常に評判がよかったです。さて、後期はどれだけの学生が参加してくれるかな。ちょっと戦々恐々としてます。

　7月29日に行う小中学生向けの科学実験に備えて、予備実験。学生やスタッフが身近な食材、ブロッコリやささみを使って、DNAを抽出するというものです。やってみると、非常に楽しい。「これがDNAか〜、と」。これはきっと、子どもたちもはまるに違いない。当日が楽しみです。

今のCBLSの大きなイベントが、7月1日の「理数教育企画シンポジウム」と7月29日の「おもしろサイエンスワールド」。詳しくはホームページ参照。前者は、後期に開講される「理数教育企画I」のガイダンス的意味合いを持っていて、主に理学部の学生を対象にしたもの。後者は小学生高学年から中学生を対象に行う科学教室で、DNAをテーマにしたもの。
　シンポジウムはわたしが主に担当。文部科学省科学技術政策研究所の渡辺政隆さんを呼んで、今の理数教育事情をお話いただく予定。たくさんの学生に聞きにきてほしいものです。

帰りに教育委員会に寄る。6月10日の天文教育普及研究会の関東支部集会のことをアピール。区内の小中学校の先生が来てくれるとうれしいです。

定例のCBLSミーティング。学生たちに、小学校の理科の電気分野の状況をレポートしてもらいました。小学校で電気や磁石が登場するのは３年、４年、６年。4年でモーターと光電池、6年で電磁石の話が出ているのが印象的でした。わたしが小学校のときは、モーターや電磁石はありませんでした。だから学研の科学の付録で楽しんでました。でも、電磁石の授業って、ちゃんとできてるのかなあ。機会があれば、聞いてみたいです。