天文せんとや生まれけむ

来週の火曜日に、区内の小学校の理科の研究授業で、うちの学生たちが教壇にあがって授業を行うので、その事前研究会に出かける。略して、「事前研」と呼ばれるもので、研究授業前には小学校の先生が必ず行っているもの。学生たちが、当日の授業の予行演習を行って、小学校の先生にいろいろコメントをいただきました。

　午後、区内の小学校の科学クラブを訪問。ホームスターを使って、星座の話をしてきました。ホームスターの投影前に、知ってる星座を書き出してもらいましたが、意外とたくさん知ってるものです。オリオン座の話をすると、すぐにさそり座の話を出すもいました。

3時半まで、科研費の書類作成と講義の準備

10時40分から自然科学教育論を聴講。去年も聴いたけど、今年は先生が違うので。
12時15分からランチョンセミナー。話者は理研の戎崎さん。JEM-EUSOのお話。
14時35分から区内の小学校の科学クラブ訪問。試験管の中に雪(正体は食塩)を降らす実験。
18時10分から「理数教育企画２」の講義。中学校の先生にゲストスピーカーとして登壇していただきました。講義、出席者の整理、履修者のＭＬ登録作業など。

なんか密度の濃い１日。

　今年も始まりました。今年はどんな教育企画が生まれてくるのか、非常に楽しみです。初回は17人の出席者。休日振替の授業日ということもありましたが、ちょっと少なめ？

　今週の火曜日に引き続き、また小学校の科学クラブを訪問。今日のテーマは「DNAを取りだそう」。ブロッコリをすりつぶして、食塩水や洗剤(ジョイ)を加えることで、ブロッコリのDNAを取り出すというもの。
　これで、今月の科学クラブ訪問は４校目。

　区内の小学校の科学クラブを訪問。テーマは「試験管に雪を降らそう」というもの。食塩水にエタノールを入れることで、晶出した食塩が雪のように降るというもの。非常に受けはよかったです。

　このあと、別の小学校に出かける。金曜に月の観察会の講師役を頼まれているので、その下見。月の観察に使う場所の望遠鏡や、観察会の場所の屋上の様子を下見。

　午後３時から、第２回理数教育企画シンポジウム。学内外から約30名の参加者がありました。今回のテーマは「理数教育企画はわれわれに何を与えたか」。「理数教育企画１・２」の講義が一通り終えたでの、それを総括し、今後の展望を議論するのが目的。「われわれ」には、大学教員、大学生、学校教員、児童・生徒全部を含んでいます。
　シンポジウムは、５人のスピーカーに講演・発表をしていただいて、そのあとパネルディスカッションをするというスタイル。特に、スピーカーの一人に、九州工大の鹿毛浩之先生に、九州工大現代GPの理数教育の地域連携の実践をレビューしていただきました。ほかにも、地元の小学校の先生や、「理数教育企画」を履修した学生にも発表。プログラム的には充実していたと自負しているが、もう少し参加者があれば、パネルディスカッションも充実したかな、と。このあたりは、事前の広報がいまひとつだったと反省。
　これで、現代GPは残り半年。後期授業の「理数教育企画１」も含め、残りの任期がんばります。

１日、明日のシンポジウムの準備。

・プログラムの印刷
・アンケートの印刷
・パネラーの名前の印刷
・案内板の掲示物の印刷
・情報交換会(懇親会)の領収書の印刷
・講師謝金の確認
・デジカメ、デジタルカメラの準備
・ネームホルダーの確認
・スタッフへの連絡メール
・司会用のあんちょこ作成

今の仕事について、ワークショップ・シンポジウムの運営の類は通算４回目なので、ほとんどルーチン化してます。さてと、問題は明日何人参加者があるかな、と。今回、広報が今一つだったので。

　午後から、小学校の理科部会の実技研修会。テーマは「科学クラブで使える科学実験・工作」で、わたしや学生が講師を務めました。わたしは、「銀河系の模型作り」で、元ネタはハワイ観測所の佐藤さんが考えたもの。もうひとりのＰＣからは、「ナタデココを使った実験」、学生からは「試験管に雪を降らそう」という実験を演じして、実際に小学校の先生たちにも実験してもらいました。

　明日、小学校の科学クラブ訪問予定。TAを担当する学生とスケジュールと内容を打ち合わせ。内容は、太陽観測(晴れてれば)とかホームスターの投影(晴れてても悪天候でも)の予定。ところが台風接近中。明日は大丈夫か。確認したところ、今見えてる黒点はかなり端っこ。どうも太陽観測を企画すると相性がよくない。

　今週金曜からの科学教育学会の発表準備のため、午後から研究室に出かける。ほんとは午前から行きたかったが、昨日までの疲れがまだ残ってました。まあ、時期がら許されよう。部屋に行くと、誰かがきた来た形跡が。ん？学生が来たのかな？ち思っているうちに学生３名が現れた。なんと、今月末に板橋区立教育科学館で行う「わくわくサイエンス」という科学実験教室の打ち合わせに来てたんだそうな？このめちゃ暑い日にえらいぞ。
　そのうち合わせのあと、来月の理数教育企画シンポジウムで発表する学生が「何を話したらいいですか」と聞いてきたので、いろいろアドバイス。
　そのうち、今日はもう現れないと思っていた同僚が現れてびっくり。だって、この時点で17時近くなんだもん。彼女は、今から明日の発表(しかも午前だ)の準備をするんだとか。わたしの方も、いろんな資料を見ながら発表準備。基本的は、先日の天文教育研究会で発表したものを全般化すればいいので。ただ、科学教育学会の発表は初めてなので、どのあたりまで話せばいいのか勘所がつかめない。とりあえず、学生たちのアンケートをチェックしておくかと思ったら見あたらない。同僚に聞くと、持ち帰っているそうな。おいおい。仕方がないので、札幌に持ってくるように頼む。幸い、わたしの発表日は３日目なので。それまでになんとかしませう。

　科学実験教室「おもしろサイエンスワールド番外編」当日。今年は「天体望遠鏡を作ろう」と「ビーカーに雪を降らせよう」の天文ネタと化学ネタの２本立て。「望遠鏡」組は、一度小学校で実践を行っていることもあり、昨日で準備の方はひと段落。「ビーカー」組は、今日も９時から来て準備やら予行演習などをしていました。わたしは11時に来て、実験教室のあとに渡す修了証書を印刷。「望遠鏡」組は12時に来て、キャンパス内の誘導案内の準備をしました。
　14時からいよいよ、「おもしろサイエンスワールド」開始。開会式のときには、他の物理学科の先生や、区内の小学校の理科専科の先生も来られてました。わたしは「望遠鏡」組をサポート。講師は学生自身。今回は、時間に余裕があることもあり、以前の小学校での実践とは違い、順調にこなしました。無事に、参加者１２名、自作の天体望遠鏡を完成させ、教室内の観察もこなすことができました。最後に、13日のペルセウス座流星群、28日の皆既月食を案内しました。「ビーカー」組もうまくいった模様。
　これで、わたしは８月に入って、天文教育研究会、おもしろサイエンスを消化して、ひと段落。ちょっと明日から某所で（といっても代々木ですが）ひと息ついてきます。で、17日から北大での科学教育学会。発表準備間に合うかな。

　明日の「おもしろサイエンスワールド」の準備。「天体望遠鏡を作ろう」班の授業内容の確認、予行演習に立ち会う。一昨日の段階では不安を感じましたが、今日見た限りでは形になりそう。いよいよ明日です。

　うー、昨日までの疲れが思い切り残ってます。でも、12時に学生と昼飯を食って、そのあと、今週末の「おもしろサイエンスワールド」に備えて、学生たちと打ち合わせをことにしていたので、がんばってはって出かける。ちょっと職場を開けていたので、雑用もいろいろ片付ける。「おもしろ」の方は、ひと通り予行演習も見て、いろいろ駄目だしも行う。

区内の小学校の科学実験イベント「サイエンスフェスタ」に参加。CBLSからは５件の科学実験に参加。わたしは、ホームスターと太陽系シミュレーターを使って、星座と太陽系の話。小学校１年から６年まで混在しているので、学年の構成を見ながら、話をすすめる。
　太陽黒点の観測も企画していたが、肝心の黒点が全く出てませんでした。それでも、太陽望遠鏡を通して、まるい太陽を見てもらいました。

　午後、小学校で「理数教育企画」の実践。今日実践を行うのは算数をテーマに企画を考案したグループ。「学校をはかろう」というテーマで、校内の樹木や校舎の高さを測ろうというもの。諸事情で、科学クラブの時間を使わせてもらって、実践する。
　18時10分から「理数教育企画」の講義。ちなみに、はしかによる休講の補講にあたります。今日は月曜に続いて、各グループが小学校などで行った実践報告会。前期の「理数教育企画」の実践が終わりました。なんかあっという間の半年(正確には4ヶ月)でした。でも、講義が終わったら終わったでやること目白押し。そのほか、小学校の「サイエンスフェスタ」とか、「おもしろサイエンスワールド」とか、シンポジウムの企画とか。
　さらには、天文教育普及研究会とか科学教育学会なども控えてます。いかん、ちょっとくらくらしてきたかも。

　この日の午後も、1グループが「めっきを作ろう」で、小学校の科学クラブで企画実践。見学に生きたかったのですが、わたしは別グループの打ち合わせで別の小学校へ。「めっきを作ろう」の方は、あとからビデオを見ましたが、こちらも上々だった模様。
　夜は、9月のシンポジウムの企画やら、成績評価の段取りやら、夏休み期間中の各イベントをチェック。おかげで、昨日とうって変わって、帰宅したのが夜10時半。

　今日は、小学校３つをはしご。ちとばてました。
　この半年がんばってきた学生たちが、自身が考えた教育企画を、実際に学校現場で実践しました。まず、文京区内の小学校で「天体望遠鏡を作ろう」というのを2時間がかりで行いました。そのあとは、豊島区内の小学校に移動して、別のグループが企画した「光の不思議」を見学。学校の先生らの反応は上々。この科目を担当したものとしては、ちょっと感慨深いものがあります。なお、学生たちには、このあと実践報告会の実施、実践報告書の提出が控えています。
　午後は、別の小学校で行われた算数の研究授業に出席。小学校の算数部会の先生方に久々にごあいさつ。今後の連携活動について打ち合わせを行いました。

　夕方からは、宇宙地球研究室の輪講に出席。修士の学生がX線干渉計についてレビュー。そのあと、教員とSPPの打ち合わせ。いろいろあったので、この日は、珍しく6時半で帰宅しました。

　昨日今日と、やってることはまさにコーディネーター。
　中学校に出かけたり、小学校に電話したりして、学生の授業実践の打ち合わせ。今日の午後も、学生一人連れて、小学校の研究授業に参加。テーマは「日光と植物」。学生といっしょにTTをする。反省会にも参加して、秋に予定しているワークショップやら、科学クラブの件やらを打ち合わせ。理数教育企画もいよいよ大詰め。

よし、通った！

「理数教育企画２」の7回目。早いもので後半戦に突入。グループごとに、進捗報告をしてもらったり、実践先を検討してもらったり。現場での実践に向けて、これからが本番という感じ。
　私からは、来月頭に提出してもらう、「実践計画書」の様式を説明。その例として、今年の1月に行った小学校での理科の授業の授業案を紹介しました。
この日は、知人の天文雑誌の編集者が見学に来てくれました。

　講義は例のごとく、出席をつけたり、レポートの整理。このおかげで、月曜は帰るのがいつも22時回ります。

　文部科学省が募集していた「女子中高生の理系進路選択支援事業」の平成19年度の採択機関が発表されました。

「女子中高生の理系進路選択支援事業」 平成19年度採択機関の決定について

なんか合宿系や1日体験教室みたいなのが多いですね。「理系ガールズ」「テクノガールズ」「サイエンスガールズ」など、なんとかガールズといううたい文句が目立ちます。うーん、「理系ウーマン」は受けなかったか。発案者としては、ちとへこみます。本学の女子学生比率が高いということで、がんばって申請したのですが。私立大学が全く採択されてませんね。昨年は岡山理科大が採択されていたんですけど。面接に行ってきた同僚の話によると、なんか「実験教室をやってほしい雰囲気があった」ということなので、要求されている路線と違ったのかもしれません。天文関係の知人が申請した課題も落ちたとかで、関係者が思いきり憤慨していたそうです。
　これに懲りず、来年も戦略を練って応募したいです。もっとも、来年わたしは何をやっってるかわかりませんが。

　午後から、区内の小学校の実技研修会へ。7月末にその小学校で行う科学イベントで行う科学実験を提案及び演じするため。科学実験といっても、わたしが天文ネタが中心。「太陽観測」「ホームスターの投影」「太陽シミュレーターの実演」このうち、雨天で太陽観測は中止、残りの二つと、さらにCD分光器を紹介しました。ほかにも、学校の先生からも、「簡易ペットボトルロケット」「葉脈しおり」「電気パン焼き」などの紹介がありました。

　午後、中学校の科学クラブ(正しくは、生物環境科学部)の視察、のはずだったが、どういうわけか、科学部の部員を前に1時間トークをする羽目になった。おいおい、何も資料を準備してないよ。パワーブックもオフィスに置いてきたし。
　仕方がないので、自己紹介に始まって、大学での仕事、なぜわたしたちがやってきたか？などの話をする。そして、そのまま、天文の話題をいろいろ。いいのか？生物環境科学部なのに。「公開天文台の話」「プラネタリウムの話」「よいの明星の話」「太陽系の話」「ブラックホール」さらには「宇宙の果て」やらを、資料もなしに、ひたすら漫談。途中、「プラネタリウムのない県はどこ？」と聞いてみたり、「着陸したことの星は？」という質問も出たりして、生徒たちは関心を持って聞いてくれた模様。「太陽系で着陸したことのある星は？」という質問は、なかなかおもしろくて、月、火星、タイタン、イトカワ(小惑星)と順に話をある？あれ？何か忘れているような。先生からの突っ込みで、金星を忘れていました。というわけで、答えは「月、金星、火星、タイタン、イトカワ」の５つ。
　正直あせりましたけど、こういうのもいいかな、と。

　午前10時から区内の中学校で打ち合わせ。中3の選択理科を利用して、SPPで応募することに。テーマは太陽。わたしの得意分野。学校に天体望遠鏡があるというので、さっそく外に出して動作状況を確認。黒点を投影して見る分には問題なさそう。大学に戻って、関係者に状況を報告。さて、連休中にがんばって申請書書きます。